Gloednieuwe STEL-dag trekt honderden enthousiaste vmbo-leerlingen De STO-subregio Almelo e.o. stak op woensdag 18 mei fors haar nek uit met de grootschalige organisatie van de allereerste STEL-dag. Een primeur met veel inzet die rijkelijk werd beloond! Onder een strakblauwe hemel trokken honderden vmbo-klas 1 leerlingen naar het stadion van Heracles. Vanuit een speels en uitdagend programma maakten zij op drie locaties kennis met techniek en technologie specifiek binnen sport en voeding. Wat begon als ‘technische’ rondleiding bij Heracles is door groot enthousiasme verworden tot een grootschalig evenement. Hiervoor is dan ook veel dank verschuldigd aan Heracles, sportbedrijf Almelo, IISPA en voetbalclub Oranje Nassau. En vooral ook aan Ivar Hageman en Gerwin Pol. Dat wij kunnen terugkijken op een bijzonder geslaagde dag is zeker ook te danken aan de collega -docenten van de Almelose scholen en de zeer betrokken club initiatiefnemers. Dank voor tomeloze inzet docenten én Heracles Al met al was het een geweldige techniekbelevenis waarbij docenten van alle scholen in en om Almelo alles uit de kast getrokken hebben om leerlingen een appetizer te geven van wat er te doen is in het Technolab op school. Deze docenten hebben dit jaar zelf cursussen gevolgd en het enthousiasme hiervan was te zien. Wekenlang hebben zij hier tijd in geïnvesteerd om korte activiteiten rond het thema sport op te zetten. Ook dank voor de trainers van de Twente Heracles Academie! Zij hebben de hele dag in de blikkerende hitte met leerlingen gevoetbald. Sport, voeding en nieuwe technologieën bleek een gouden vondst! Hoofdorganisator was STO Kartrekker Henk Bos, decaan vmbo en sectieleider HBR op het Erasmus: “Als je jonge mensen wilt triggeren voor techniek en technologie, dan helpt een aansprekend thema. Sport, voeding en nieuwe technologieën bleek een gouden vondst! We hebben alle activiteiten om deze thema’s opgebouwd en vooral: de leerlingen konden heerlijk zelf aan de slag! Alles draaide om zelf doen en dat sloeg 100% aan.” Leerlingen de ogen helpen openen Henk: “De Stel-dagen zijn hét startschot voor de leerlingen om vooral de prachtige technische profielen verder te ontdekken op de scholen. Wij hopen dat deze eerste kennismaking naar meer smaakt. Dat ontdekken en ervaren ook laat zien dat er meer is te kiezen dan je in eerste instantie zou verwachten. We willen de leerlingen de ogen helpen openen voor alle kansen die techniek en technologie hen bieden! Bijvoorbeeld: welke techniek en technologie komt er allemaal om de hoek kijken als je een voetbalwedstrijd organiseert? Maar ook hoe technologie een rol speelt in de zorg.” Goed voorbereid Voorafgaand aan de STEL-dagen hadden de leerlingen samen met hun docenten een inspirerende film bekeken en een voorbereidende opdracht uitgevoerd. De insteek? Waar zouden we zijn zonder techniek en technologie? Daarmee kwamen de leerlingen goed voorbereid naar de sportiefste locatie van heel Almelo en omstreken! Opgebouwd rondom vier onderwerpen Henk: “Dit evenement is rondom vier onderwerpen opgebouwd: S port & beweging, T echniek & technologie, E nergie & duurzaamheid en L eefstijl & gezonde voeding. Vandaar de afkorting STEL. In zowel het Heracles stadion als in de IISPA-hal en bij ON namen de leerlingen via een carrousel 1,5 uur deel aan allerlei spannende technologie-activiteiten. Maar STEL staat ook voor het aanspreken van de verbeelding van de kinderen: Stel je voor waar we zouden zijn zonder techniek? Stel je voor wat er nodig is aan techniek en technologie om een wedstrijd te laten plaatsvinden? Kun jij je voorstellen welke beroepen er zijn binnen de techniek? Kortom, een evenement dat veel laat zien, hopelijk tot de verbeelding zal spreken en vooral ook leuk is! Behalve vanuit de wens als IISPA en Heracles om maatschappelijk verantwoord te ondernemen is deze STEL-dag ook omarmd om techniek/technologie en sport te belichten. Techniek en technologie om wedstrijden te laten plaatsvinden, sporters te monitoren en prestaties te verbeteren. Van pilot naar jaarlijks terugkerend event Alle eerstejaars vmbo-leerlingen van de scholen die deel uitmaken van de STO subregio Almelo waren hiervoor uitgenodigd. Om precies te zijn: Noordik, Erasmus, Pius X, Mozaïek en Zone.college. Henk: “Bij deze eerste editie van de STEL-dagen kozen we er bewust voor om enkel de Almelose scholen uit te nodigen. Noem het een pilot, als je wilt. Maar al wel een compleet opgetuigde pilot! In de volgende editie sluiten dan Vroomshoop, Vriezenveen en Tubbergen ook aan. We hebben heel veel positieve ervaring opgedaan. Het is nadrukkelijk de bedoeling van de STEL-dagen een jaarlijks terugkerend evenement te maken, in september/oktober.” Henk ziet uiteraard het belang van héél STO Twente en nodigt nadrukkelijk de collega’s uit de andere subregio’s uit om dit event ook te organiseren: “Wij delen graag onze ervaring met hen.” Een gewild onderdeel van STEL was de Innovatiebox van het Heracles stadion. Hier konden de leerlingen kennismaken met de e-sporters via e-gaming. Plus aansprekende uitleg wat Heracles hiermee wil en wat de opbrengst is. En uiteraard: welke technologie Heracles hiervoor gebruikt! Een opmerking van een leerling: “Thuis game ik ook, hier wil ik later in door!” Lekker zelf met technologie aan de slag Om 12.00 uur werd een door de leerlingen zelf vervaardigde én uiteraard supergezonde en voedzame lunch gegeten. Een geweldige opdracht voor onze collega’s van het Zone.college. Zij hebben dus met ruim 400 leerlingen in verschillende sessies dit mogelijk gemaakt! En om 14.00 uur rondde een net zo gezonde en lekkere smoothie deze eerste STEL-dag af. De conclusie? Honderden eerstejaars vmbo-leerlingen doken een dag lang in de ene technologie-activiteit na de andere. Niet door te kijken, maar door het lekker zelf te doen!” Henk tot slot: “Een zeer diepe buiging voor iedereen die betrokken was bij deze mooie dag.” MENU

Girls’ Day 2023: meiden van de Waerdenborch aan de slag bij Aqua+ Girls’ Day 2023 kreeg in het kader van STO Twente een mooie invulling op de Waerdenborch in Holten en Goor. Op maandag 17 april gingen 48 meiden op bezoek bij Aqua+ in Goor. Ynske van der Meulen is docent natuur en techniek op de Waerdenborch in Holten: “Michelle Endeman van Aqua+ heette ons welkom en vertelde gepassioneerd over Aqua+. De vrouwelijke professionals van Aqua+ hadden speciaal voor onze meiden van de Waerdenborch een Girls’ Day programma gemaakt.” Aqua+ is Nederlands marktleider in het ontwerpen, installeren en onderhouden van sprinklersystemen en andere brandbeveiligingsinstallaties. In vier roulerende groepen kregen de meiden een rondleiding door het bedrijf, werkplaats, magazijn en ICT. Ook de afdeling engineering werd bekeken. Ynske: “Een vrouwelijke engineer vertelde hoe ze terecht was gekomen in de technische wereld en hoe het is om in deze mannenwereld te werken. De meiden stelden haar ook vragen.” Vervolgens werd in de demonstratieruimte uitgelegd hoe een sprinklerinstallatie werkt, ook was er een demo van het afgaan van een sprinkler. Ynske: “Een van de meiden mocht een BBQ aansteken waardoor de sprinkler afging. Dit was hilarisch want bij het afgaan schrok iedereen zich een hoedje.” Demo van HoloLens Ook was er een korte demo van de HoloLens. Ynske: “Met de HoloLens kun je 3D modellen in de reële ruimte afbeelden. Diverse meiden mochten de HoloLens op, en via een digitaal scherm konden de andere meiden meekijken. Omdat de meeste meiden al op school met VR hadden gewerkt was de HoloLens niet helemaal onbekend.” Twee workshops Toen was het tijd voor twee workshops: het technisch tekenen van een stoel in drie aanzichten, en een sprinklerpoppetje in elkaar zetten aan de hand van een stuklijst. Ynske: “Met de stuklijst moesten ze naar “het magazijn” om de onderdelen te halen om vervolgens het poppetje in elkaar te zetten. Dit was een leuke activiteit.” Er werden wat dingen bij verzonnen, en zo ontstonden er acht verschillende poppetjes. De mooiste twee werden uitgekozen door monteur Robbert. Met één poppetje naar Goor en één poppetje naar Holten gingen de meiden weer richting school. Ynske: “Het was een geslaagde ochtend bij Aqua+ en we bedanken hen voor het organiseren van deze Girls’ Day 2.0. We komen volgend jaar graag terug.” Nóg meer inspiratie voor het Sprinklerpoppetje! https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7054182437743943681updateEntityUrn=urn%3Ali%3Afs_feedUpdate%3A%28V2%2Curn%3Ali%3Aactivity%3A7054182437743943681%29 MENU

STO SUBREGIO HENGELO ​ MENU STO SUBREGIO HENGELO De subregio Hengelo heeft uiteraard een duidelijke verbintenis met techniek, Hengelo wordt niet voor niks één van de technieksteden van Twente genoemd. In Hengelo is de techniek goed vertegenwoordigd in het bedrijfsleven en wij als C.T. Stork College zijn één van de leveranciers van vakmensen. Het C.T. Stork College is de school van de trotse makers, leerlingen die graag leren, maar niet per se uit de boeken. Wij leiden leerlingen op binnen de technische profielen BWI en PIE, maar daarvoor laten wij leerlingen kennismaken met techniek en technologie in de onderbouw. Stevig netwerk bedrijven Een verbinding met het bedrijfsleven is daarbij essentieel en we hebben dan ook een netwerk van ruim 50 bedrijven die ons ondersteunen op verschillende vlakken. Een ander kenmerk van de subregio Hengelo is Hengelo Goes Techno, waarbij leerlingen uit klas 2 kennismaken met technische bedrijven tijdens bedrijfsbezoeken. Denkt u iets te kunnen betekenen voor het techniekonderwijs in Hengelo? Neemt u dan contact met ons op! Onderstaand vindt u onze gegevens. Volg ook de socials van regio Hengelo DEELNEMENDE SCHOLEN C.T. Stork College Hengelo PARTNERS SMEOT Het Techniekhuis Onderdeel van ROC van Twente (Installatiewerk Nederland, Bouwschool Twente, Schildersvakopleiding). CONTACTGEGEVENS Regioleider Benno Hams b.hams@ctstorkcollege.nl Projectleiders Tom Blaauwgeers t.blaauwgeers@ctstorkcollege.nl Cindy te Raa c.teraa@ctstorkcollege.nl SUBREGIO HENGELO

Eerste lichting voor keuzevak ‘Het groene machinepark’ zwaait af De STO subregio Almelo e.o. biedt vanaf schooljaar 2022-2023 het keuzevak ‘Het groene machinepark’ aan op het Zone.college. Want ook aan groene technici is heel veel behoefte. Het Zone.college is een zogeheten groenschool die participeert als niet techniekschool in STO Twente. Op 18 januari sloot de eerste ‘lichting’ dit technische keuzevak af met een presentatie. Vier leerlingen van het Noordik Vroomshoop namen deel. Een succesvol voorbeeld van het lesgeven in keuzevakken op elkaars faciliteiten op de woensdagmiddag. Techniekdocent Leon Oude Wesselink is super enthousiast: “Dankzij STO hebben we heel veel nuttig en modern lesmaterieel kunnen aanschaffen. De vier uren STO die ik geef, zoals ik het inmiddels noem, zijn voor mij de leukste van de week!” Zelf lesstof ontwikkeld Leon: “Ik ben nu 17 jaar techniekdocent. Op het Zone.college werk ik drie dagen en de rest van de week run ik mijn eigen bedrijf met 4 x 4 voertuigen. Bij de invoering van het concept van keuzevakken was ik direct enthousiast. Voor het keuzevak ‘Het groene machinepark’ heb ik alle lesstof zelf ontwikkeld en geschreven. Uiteraard beoordeeld en bijgestuurd door collega’s. Daarbij ben ik heel kritisch op mijzelf. Mijn insteek als techniekdocent? De lesstof voor het technische keuzevak maximaal tastbaar en vooral visueel maken. Dus met heel veel afbeeldingen, bijna op het overdrevene af. Leerlingen die dit keuzevak kiezen, haken af bij lappen tekst, het zijn doeners. Door de visuele aanpak blijft al het lesmateriaal heel, de leerlingen snappen wat ze moeten doen, en kunnen makkelijk de lesstof naslaan. Die visuele aanpak werkt het beste voor zowel leerlingen als de techniekdocent.” Grote fan van Sterk Techniekonderwijs Twente Leon is een grote fan van Sterk Techniekonderwijs Twente: “Eerder gaf ik het keuzevak ‘Het groene machinepark’ ook, maar dan zonder de hulp van STO. Dankzij dit programma én onze aanpak om keuzevakken school overstijgend te geven, krijg je leerlingen in de klas die écht geïnteresseerd en gemotiveerd zijn voor dit specifieke keuzevak. De leerlingen die meededen vanuit Vroomshoop op ons Zone.college wilden écht alles leren en meemaken, evenals onze eigen gemotiveerde leerlingen. Met hen ervaar je hele zinvolle en productieve lessen, voor beide partijen is dit aantrekkelijk.” Leon gaat graag wat dieper in op de toegevoegde waarde van STO Twente: “Dankzij STO Twente overleggen we nu school breed over techniekonderwijs. We leggen zaken open en eerlijk aan elkaar voor onder de paraplu van STO en we accepteren elkaars kritiek. Dat schakelt snel en succesvol. Daar heeft STO Twente een grote impuls aan gegeven.” Aanschaf van professionele lesmiddelen En wat ook belangrijk is, benadrukt Leon: “Dankzij de aanschaf van professionele lesmiddelen door STO kunnen we voor de leerlingen veel aantrekkelijker onderwijs verzorgen. We hebben alle oude machines kunnen vervangen door nieuwe versies en ook nieuwe machines die we nog niet hadden. We hebben hier nu prachtige lesmachines uit de hedendaagse werkpraktijk staan. Bijvoorbeeld het bedrijf Voskamp Tuinmachines heeft, samen met Stihl, deze machines voor een gereduceerd bedrag aan kunnen bieden. Dankzij STO Twente hebben we die nu daadwerkelijk in huis zoals nieuwe kettingzagen en grasmaaiers. Evenals bijvoorbeeld zes nieuwe scooterblokken, de leerlingen vinden het fantastisch om daaraan te kunnen sleutelen. Deze heb ik via Heima in Den Ham kunnen kopen. Gereedschap is ook heel belangrijk. Waar we eerder stonden te wachten op elkaar, kunnen de leerlingen nu in tweetallen een eigen gedeelde gereedschapskist pakken. Dit werkt echt super! Die nieuwe middelen maken het vak zoveel mooier én mij zoveel enthousiaster voor het vak. De woensdagmiddag waarop wij onze keuzevakken geven, is voor mij de leukste middag van de week!” Afrondende presentatie De eerste lichting leerlingen van het keuzevak ‘Het groene machinepark’ gaf op vrijdag 13 januari een eindpresentatie. Leon: “Ze vormden duo’s en mochten zelf een onderdeel van dit keuzevak selecteren waarover ze de groep iets vertelden. Het liefst een facet van het keuzevak waarover zij iets geleerd hebben, het mocht zo breed mogelijk zijn. Wat ik daarbij belangrijk vind, is dat de overige duo’s van leerlingen actief vragen stellen, dat is een voorwaarde.” Leon en zijn collega’s zijn super gemotiveerd om met de volgende groep leerlingen aan het keuzevak ‘Het groene machinepark’ te beginnen: “Dit smaakt naar meer! Wij hopen dat volgend schooljaar ook leerlingen van andere deelnemende scholen van dit keuzevak gebruik gaan maken.” MENU

“Drones crashen is misschien wel het vetste van de les!” ENSCHEDE - Drones in de lokalen van het vmbo. Op verschillende scholen is dit geen uitzondering meer. Binnen het vmbo wordt het keuzevak drone techniek door de leerlingen als ‘spelend leren’ ervaren. “Waar ik letterlijk 10 vlieguren nodig heb om de drone onder controle te krijgen, heeft de leerling het besturen van een drone binnen 10 minuten onder de knie.” zegt Jeroen ten Asbroek, docent media, vormgeving en ICT van Het Stedelijk Alpha. Leerlingen leren in 112 uren onderwijs alle ins en outs van drones, techniek, wet- en regelgeving en de bouw van deze onbemande luchtvaartuigen zonder piloot aan boord. “We zoeken vanuit de lokalen de verbinding met het bedrijfsleven voor de invulling van kern- en keuzedelen in het vmbo praktijkprofiel.” vertelt Ten Asbroek. “We gaan graag naar bedrijven voor een spreekwoordelijk kijkje in hun keuken omdat leerlingen hierdoor meer context krijgen bij de theorie en de onderwijsactiviteiten in het lokaal.” Drone Team Twente, een spin-off van de Universiteit Twente, stelde gastvrij hun kantoor en werkplaats ter beschikking zodat de leerlingen konden zien hoe drones worden toegepast in het hedendaagse techniek werkveld. Bouwen aan kennis Naast een uiteenzetting van de activiteiten van Drone Team Twente gingen de leerlingen van Het Stedelijk Alpha aan de slag met het bouwen van een eigen drone. Stapsgewijs werden drones opgebouwd. “Door van losse onderdelen een werkende drone te maken die ze zelf konden vliegen, werken de leerlingen aan een verdieping van kennis over de werking, bouw en techniek van de drone. “Naast het bouwen van de drone moesten de leerlingen de controller, de afstandsbediening, zelf programmeren.” legt Ten Asbroek uit. “De kennis en leerinhoud in de school wordt op deze wijze herhaald en toegepast in een technisch bedrijf in Enschede.” Doorwerken De motivatie tijdens het bouwen van de drones varieerde tussen de verschillende groepjes maar zodra een van de groepjes de draaiende propellers had gemonteerd, gingen de andere groepjes ook weer hard aan de slag opdat ook zij naar de flight test zone mochten op hun bouwsel te kunnen testen en te vliegen. Testvluchten Wie een drone bouwt wil een drone vliegen, lijkt een spreekwoord in wording te zijn, binnen het bedrijf aan het Capitool 25 in Enschede. Drone Team Twente verbetert prototype op prototype om het concept van de drone te verbeteren. De concepten worden onderworpen aan testvluchten. Ook de leerlingen van Het Stedelijk Alpha mochten hun gebouwde drone zelf testen en vliegen. Na een goed half uur waren de vier gebouwde drones gecrasht. “Het geluid van een drone die tegen een muur slaat doet me pijn in de oren,” zegt Ten Asbroek, “maar onderdelen zijn ervoor gemaakt te breken op voorbedachte plekken waardoor de dure onderdelen niet beschadigd raken en de onderdelen die wel kapot zijn, goedkoop en makkelijk vervangen kunnen worden.” Als een drone van 9 meter hoogte naar beneden stort, staan de leerlingen naast de flight test zone te juichen en te lachen: “Drones crashen is misschien wel het vetste in de les!” MENU

Vmbo-leerlingen PIE bezoeken voor het eerst stagemarkt Elk jaar organiseren ROC van Twente en SMEOT samen een stagemarkt. Techniekstudenten uit het mbo maken rechtstreeks kennis met stagebedrijven. Dit jaar kende deze stagemarkt in september een noviteit: voor het eerst bezochten ook derdejaarsleerlingen PIE van het C.T. Stork College in Hengelo de stagemarkt. Tom Blaauwgeers van C.T. Stork College: “Nuttig, want aan het eind van dit schooljaar gaan ze stage lopen.” Hans Fokke: “C.T. Stork College en SMEOT werken al langer goed samen voor de profielmodules en keuzevakken onder de vlag van STO Twente. Maar ook derdejaarsleerlingen PIE gaan op stage. Zo is het idee ontstaan ook hen uit te nodigen voor deze stagemarkt. Van groot belang, want de derdejaarsleerlingen PIE van C.T. Stork College moeten aan het eind van hun derde schooljaar stage lopen bij een techniekbedrijf.” Oriënteren op beroepsbeelden Op deze stagemarkt kunnen de PIE-leerlingen zich oriënteren op welke beroepsbeelden er zijn in de constructie, mechatronica en verspanende industrie Hans benadrukt dat het hier niet bij blijft: “Dit schooljaar komen deze PIE-leerlingen ook naar SMEOT voor het volgen van hun profielmodules. Om precies te zijn: Bewerken & Verbinden en Besturen & Automatiseren.” Tom: “Die profielmodules baseren we op een doorlopend programma voor specifiek de woensdagmiddag. En nu maken zij tijdens de stagemarkt ook nog eens kennis met bedrijven in de sectoren Metaal, Mechatronica en Verspaning. Een soort voororiëntatie richting hun stage die zij moeten kiezen.” Gerichte loopbaanoriëntatie-opdracht De leerlingen lopen niet zomaar rond, maar bezoeken de stagemarkt op grond van een gerichte loopbaanoriëntatie-opdracht. Tom: “Er staan bedrijven klaar met stands en de leerlingen hebben een mapje met vragen bij zich die ze gezamenlijk hebben voorbereid met hun mentor. Zo kunnen ze kennismaken, vragen stellen en zich een beeld vormen. Ze bezoeken in totaal negen bedrijven, drie per genoemde sector. De winst? Ze krijgen in korte tijd een indruk van wat deze techniekbedrijven doen en wat dit de leerlingen met een stage kan bieden. Een extra winstpunt is dat de leerlingen in de praktijk kunnen brengen wat zij tijdens de loopbaanoriëntering leren: gespreksvoering met de stagebedrijven.” Reactie standhouder De Spiraal en Tribelt uit Haaksbergen waren twee bedrijven die deelnamen aan de stagemarkt: “We vinden dit heel nuttig. Vooral ook om wij bij deze editie van de stagemarkt rechtstreeks in contact komen met PIE-leerlingen uit het vmbo. Dat kunnen toch onze toekomstige collega’s zijn! In onze beide bedrijven zijn we ook bezig om snuffelstages voor vmbo-leerlingen in het leven te roepen.” Enkele reacties van leerlingen Na het kennismaken met de bedrijven stond er gastvrij drinken klaar voor de leerlingen. Eenmaal weer onder elkaar kwamen de tongen al snel los: “Ik wist niet dat er zo veel techniekbedrijven zijn!” “Best spannend om een bedrijf iets te vragen, maar we deden het samen, dus dat viel mee.” “Het duizelt mij nu wel. Maar ik ga rustig met mijn ouders en techniekdocent overleggen waar ik het beste stage kan lopen. De bedrijven hebben mij wel op ideeën gebracht.” “Gaaf dat er ook hele moderne technieken te zien waren!” “Mijn vader werkt ook bij dat bedrijf!” MENU

Subregio Rijssen – Holten PROactief met PRO@Work Ook het Praktijkonderwijs is een bron van technisch talent én aanwas van nieuwe leerlingen voor Twentse vmbo-scholen. De STO subregio Rijssen – Holten maakt hier concreet werk van met het project PRO@Work. Potentiële PRO-leerlingen én Trajectklas-leerlingen uit (speciaal) basisonderwijs uit de regio werden uitgenodigd op CSG Reggesteyn voor een concrete kennismaking met techniek op het voortgezet onderwijs. Nico Akkerman is stagecoördinator Praktijkonderwijs bij CSG Reggesteyn: “Michiel Berentschot is bij ons docent Techniek en Timmeren. Hij had al enkele jaren geleden het plan om de groep 8 leerlingen binnen de school te halen om kennis te laten maken met techniek. Dit plan is nu verder opgepakt en breder getrokken, resulterend in de pilot PRO@Work.” Nico benadrukt dat PRO@Work het resultaat is van een stevige samenwerking tussen meerdere collega’s. De Trajectklas is een klas waarin leerlingen de kans krijgen om te laten zien of ze vmbo-basis aan kunnen. Deze klassen zijn kleiner dan de reguliere vmbo-basis klassen. Leerlingen krijgen de kans om vanuit dit tussenniveau na een jaar of twee door te stromen naar vmbo-basis of naar het praktijkonderwijs. Zowel aandacht voor harde als zachte kant van techniek Nico: “Binnen dit concept nodigden we basisschoolleerlingen met een PRO- of Trajectklas-beschikking uit voor vier middagen. Tijdens de eerste twee middagen gingen zij concreet aan de slag op onze school. Ze kozen tussen de techniekvakken (timmeren, metaal of groen), verzorging of consumptief. Dus niet alleen de harde kant van techniek was vertegenwoordigd, maar ook andere richtingen waarin techniek een rol speelt. Bedoeld om alvast de sfeer van het voortgezet onderwijs te proeven en om inzicht te krijgen in de praktijkvakken die worden aangeboden bij het Praktijkonderwijs en vmbo-basis.” Veel enthousiasme, ook bij ouders 18 leerlingen deden mee, een mooie mix van potentiële PRO-leerlingen en Trajectklas-leerlingen. Nico: “Het enthousiasme was heel groot, ook bij de ouders. Bij het timmeren bouwden ze in twee middagen speakers in een geluidsbox compleet met bekabeling voor een laptop en mobiele telefoon. De insteek was om de leerlingen al na twee middagen een concreet werkstuk mee naar huis te laten nemen, iets tastbaars wat ze eigenhandig hadden gemaakt en waar ze trots op kunnen zijn. Alles kwam aan de orde, van meten en tekenen tot en met zagen, boren, schroeven, schuren, lijmen en solderen. Ook gaven we hen een rondleiding door ons Technolab.” Vervolg met metaalwerkstuk De derde middag bood de leerlingen een nieuwe praktijkactiviteit bij naar keuze groen, metaal of verzorging. Nico: “Specifiek bij metaal stond de docent klaar met racekarretjes. De leerlingen kregen de uitdaging die te plaatsen op een zelf te maken schuin presentatieplateau zoals je die ook ziet bij nieuwe auto’s in een showroom. Hier kwamen voor de leerlingen handelingen om de hoek kijken zoals knippen, vijlen, aftekenen, metaal afbuigen en puntlassen. Tijdens de laatste van de vier middagen spoten ze hun werkstuk. Ook maakten ze kennis met MIG/MAG-lassen.” Inspirerend compliment De begeleidend docent gaf de basisschoolleerlingen in één zin een mentale les mee voor het leven: “Jullie hebben gouden handjes!” De boodschap? Nico: “Als je doet waar je hart ligt, kun je als PRO-leerling of Trajectklas-leerling uitgroeien tot een echte vakman of vakvrouw in de techniek. Een prima opsteker voor deze leerlingen.” MENU

Masterclasses techniek SG Canisius: bewust kennismaken met ambachtelijke én nieuwe technieken Scholengemeenschap Canisius in Tubbergen is een actieve STO-partner. Neem de masterclasses techniek voor de basisscholen uit Tubbergen en omgeving. Inmiddels haakten ruim tien scholen enthousiast aan, een groot succes. Tussen 17 april en 16 juni vindt de serie masterclasses op maandag en vrijdag plaats. Kennismaken met alle techniekmogelijkheden Martine Westerhof is docent Techniek en D&P op het Canisius en organisator van de masterclasses techniek: “Alle deelnemende basisscholen vallen onder de scholenkoepel TOF Onderwijs. De Talentlessen zijn drie periodes van elk 6-8 weken. Leerlingen kiezen dus drie verschillende talentlessen waaraan ze deelnemen. Ik verzorg alleen de Talentles ‘Werken met hout”. Het gaat om leerlingen uit groep 8. Ook combinatiegroepen van 7 en 8 komen voor. In één middag maken ze kennis met de veelzijdigheid van techniek door te werken met hout, zowel met de ambachtelijke variant als met moderne technologie. De leerlingen ontwerpen en maken een sleutelhanger in de vorm van hun initiaal. Dit betekent dat ze ambachtelijk figuurzagen, schuren, een gaatje boren voor de hanger en hun initiaal aanbrengen. Maar ook maken ze een tweede variant sleutelhanger door deze eerst digitaal op de laptop te ontwerpen. Vervolgens kunnen ze dit ontwerp onder begeleiding met de Makeblock Laserbox laten uitsnijden en laseren. De leerlingen gaan dus bewust met traditionele en moderne technieken aan de slag. We willen hen kennis laten maken met alle mogelijkheden.” Mes snijdt aan twee kanten Het mes van de masterclasses techniek snijdt aan twee kanten, licht Martine toe: “Het is sowieso fijn voor de leerlingen van de basisschool dat ze op het Canisius al een keer een lesje hebben meegedraaid. Ze proeven de sfeer, zien de school van binnen en krijgen de manier van werken op de middelbare school al een beetje mee. Maar daarnaast vinden we het ook heel belangrijk om leerlingen zo vroeg mogelijk in hun schoolloopbaan te enthousiasmeren voor techniek. Naast de bekende handelingen zoals timmeren, willen we hen via de masterclasses meegeven dat er heel veel (moderne) beroepen binnen de techniek mogelijk zijn. We merken dat de kinderen hier heel nieuwsgierig naar zijn en precies willen weten hoe techniek en technologie werkt. De meeste leerlingen komen enthousiast binnen en staan open voor allerlei nieuwe leerervaringen.” Begeleiding door onderwijsassistent SG Canisius geeft de masterclasses techniek nu nog in haar technieklokaal. Martine: “Het zit in de planning dat we ook ons eigen Technolab gaan krijgen.” De leerlingen worden tijdens de masterclasses techniek vergezeld door hun leerkracht. Martine: “De masterclasses voer ik samen met mijn collega Hans Wassink uit. Hij is onderwijsassistent, technisch aangelegd, en heeft veel interesse in moderne technologie zoals robotica.” Hans: “Ik ondersteun onder andere het techniekonderwijs. Ik ben redelijk technisch en autodidact. Bijvoorbeeld ICT kent voor mij geen geheimen, dus kan ik de leerlingen ook begeleiden bij de inzet van de Makeblock Laserbox in deze masterclasses. De jeugd denkt vaak dat ze digitaal goed onderlegd is, maar het hier leren programmeren voor Makeblock is toch echt een ander verhaal. Ik vind het heel leuk hen daarin te begeleiden.” Van CKV naar techniekles Hoe kwam Martine eigenlijk terecht in het vak van techniekdocent? Martine: “Ik heb altijd hoofdzakelijk beeldende vorming gegeven en ook ckv. Toen kwam er vanwege pensionering een plek vrij om techniekles te geven. Dat trok mij om meerdere redenen. De nauwkeurigheid van werken vind ik interessant, maar vooral dat je technieklessen heel duidelijk kunt richten op wat de leerlingen later in hun beroepen kunnen gaan tegenkomen. Kortom, in het geven van techniekles zag ik veel meer mogelijkheden, ook omdat het altijd in ontwikkeling is. Ook de samenwerking met bedrijven trok mij.” Martine onderschrijft de doelen van STO: “We zoeken de samenwerking met techniekbedrijven op en ook ben ik mee geweest op de studiereis van STO Twente naar Brabant in november verleden jaar. Verder hebben we bijvoorbeeld met de basisschool in Geesteren meer de samenwerking opgezocht. En zij hebben de eerst ronde masterclasses bij mij gedaan vorig jaar.” Basisschool Kadoes uit Albergen Basisschool Kadoes uit Albergen bezocht op 15 mei de masterclass techniek met 14 kinderen uit groep 8, samen met hun leerkracht Ilona: “We ruimen hier graag tijd voor in. Techniekonderwijs is een ondergeschoven kindje. Onze school vindt dat alle kinderen van alle niveaus in aanraking moeten komen met alle technieken die er zijn. Op onze eigen basisschool hebben we ook techniekmiddagen, zo’n zes tot acht keer per jaar. Dit is een vast element in ons curriculum. Deze masterclass techniek op het Canisius sluit daar mooi op aan. De kinderen zijn super enthousiast. Om leerlingen in techniek te begeleiden hoef je zelf, als leerkracht, niet enorm technisch te zijn. Ik beheers bepaalde technieken en collega’s weer andere. Zo pakt elke collega een stukje techniekles op, van figuurzagen tot bandenplakken. Ik denk dat elke basisschoolleerkracht aandacht aan techniek zou moeten besteden, ongeacht of je er nou goed in bent of niet.” MENU

Gepensioneerde en bevlogen techniekveteraan Jan Tijhuis helpt STO Twente bij Keuzevak Booglassen STO Twente focust op meer vmbo-leerlingen in de techniek. Maar waar zouden we zijn zonder de unieke inzet van techniekveteranen zoals Jan Tijhuis uit Vroomshoop? Inmiddels 70 jaar is deze techniekdocent, en met pensioen, maar met hart en ziel begeleidt hij als praktijkopleider bij Hofman Staalbouw de leerlingen van CSG Het Noordik bij het Keuzevak Booglassen, samen met zijn collega Dennis Bakker: “Elk nieuw techniektalent voor Twente is er één.” Van bedrijfsleven naar onderwijs Op z’n 15e startte Jan in het metaalvak bij Stork en werkte hij lange tijd bij verschillende bedrijven. Al snel ontwikkelde hij zich als praktijkopleider metaalbewerking bij meerdere metaalwerkgevers waaronder Hofman Staalbouw in Vroomshoop. In 2002 volgde hij zijn pedagogische hart en startte hij als zij-instromende techniekdocent in het Praktijkonderwijs in Hardenberg tot aan zijn pensionering in 2017: “Ook in 2002 was er al een tekort aan techniekdocenten. Ik ben altijd een groot pleitbezorger geweest van Praktijkonderwijs; daar zit veel talent tussen voor de metaaltechniek.” Brug slaan tussen werkvloer en schoolklas In zijn baan als techniekdocent in het Praktijkonderwijs hielp het uiteraard enorm dat Jan jarenlang zelf ervaring met metaalbewerking had opgedaan op de werkvloer: “Je weet tot in detail wat er speelt in een metaalbedrijf en kunt die ervaringen rechtstreeks op de leerlingen overbrengen. Ik spreek de taal, weet uit de praktijk hoe lang ze over een werkstuk mogen doen en wat daarvoor nodig is. Met die kennis uit de praktijk help ik het techniekonderwijs in één keer een stuk vooruit. Op grond van die ervaring heb ik voor het Praktijkonderwijs in Hardenberg de opleiding Basisvaardigheid Metaal ontwikkeld en op school ingevoerd. Dat trok de belangstelling van andere Praktijkscholen in Twente. Die kennis heb ik van harte gedeeld.” Ook na pensionering beschikbaar voor Hofman Staalbouw Naast zijn werk als techniekdocent in het Praktijkonderwijs bleef Jan in al zijn werkzame jaren ook nog actief als praktijkopleider voor onder andere Hofman Staalbouw in Vroomshoop: “Ik ben inmiddels vijf jaar met pensioen en Hofman Staalbouw is het enige bedrijf waarvoor ik mij op het onderwijsvlak nog inzet. Zij kunnen nog steeds een beroep doen op mijn ervaring, bijvoorbeeld voor onze BBL-leerlingen die naar het ROC gaan. Lesgeven in de techniek vind ik nog steeds machtig mooi, vandaar.” Hofman Staalbouw is officieel gecertificeerd leerbedrijf in de metaal en techniek evenals gecertificeerd lasopleider. STO Twente mag Jan Tijhuis dankbaar zijn Van die tomeloze inzet van Jan profiteert nu ook STO Twente. Jan: “We hebben altijd een warme band onderhouden met CSG Het Noordik, de vmbo-school uit Vroomshoop. Er zijn goede contacten met Eric Raanhuis, docent PIE op CSG Het Noordik. Zij hebben ons vorig jaar benaderd of we vmbo-leerlingen wilden ontvangen voor het aanbieden van het Keuzevak Booglassen in de eigen opleidingsschool van Hofman Staalbouw. We hebben hier alle faciliteiten om booglassen aan deze leerlingen te kunnen onderwijzen inclusief een stukje theorie. Uiteraard zijn we officieel gecertificeerd om op alle niveaus lasonderwijs te geven. Op dit verzoek van CSG Het Noordik hebben we direct positief gereageerd. We zien hier het maatschappelijk belang van in en het zou helemaal fantastisch zijn als er onder deze jonge vmbo’ers een toekomstige collega blijkt te zitten.” Techniektalenten spotten Inmiddels gingen op woensdagmiddag enkele vierdejaars leerlingen voor het Keuzevak Booglassen naar Hofman. Op dit moment is er nog één derdejaarsleerling die op maandagmiddag het Keuzevak Booglassen volgt. Jan: “Daar zit de potentie in om BBL’er te worden. Uiteraard hopen we dat er vanuit CSG Het Noordik opnieuw een aanwas van nieuwe leerlingen komt, ook vanuit andere delen van onze regio.” De samenwerking voor het Keuzevak Booglassen tussen Hofman Staalbouw en CSG Het Noordik bevalt goed, benadrukt Jan Tijhuis: “We overleggen geregeld en we zien ook echte techniektalenten tussen de jonge vmbo’ers voor het metaalvak. Daar doen we het uiteindelijk allemaal voor.” Geen last van uitstroom door vergrijzing Hofman Metaalbouw kent zelf gelukkig een gemiddeld wat lagere gemiddelde leeftijd onder technische medewerkers. Jan: “Van de uitstroom door vergrijzing zoals je bij collega-bedrijven wel ziet, hebben wij niet echt last. Wat hierin zeker helpt, is dat Hofman altijd heeft geïnvesteerd in het opleiden van de jeugd. We staan open voor alle niveaus, van praktijkonderwijs en vmbo tot en met BBL’ers. 80% van onze leerlingen blijft hier werken! Uiteraard leiden we niet alleen op voor onszelf, maar ook voor de toekomst van heel technisch Twente.” Collegiale samenwerking met Dennis Bakker Zoals gezegd, is de bevlogen Jan Tijhuis met welverdiend pensioen, maar nog enkele dagen per week is hij bij Hofman te vinden: “De praktische opleidingszaken bespreek ik met mijn collega Dennis Bakker. Hij stuurt één van de twee werkplaatsen aan en is opleider. Dennis komt zelf van CSG Het Noordik!” MENU

Hans Meinders met pensioen: boegbeeld STO Twente blikt terug en ziet de toekomst in vertrouwen tegemoet Na een gevarieerde loopbaan van 45 jaar in het onderwijs ging Hans Meinders in april met pensioen. Zijn laatste werkzame jaren stonden onder andere in het teken van STO Twente. Als projectleider/penvoerder stond hij in Twente aan de wieg van dit grootschalige project. Tijd voor een terugblik: “Wat ons enorm helpt, is dat we de goede mensen aan boord hebben. Van docenten op de werkvloer tot en met de projectleiding en stuurgroep. Hoe we de grote STO-regio Twente bij elkaar houden? Ik denk met gezond boerenverstand en vertrouwen.” Hans doorliep een veelzijdige carrière in het onderwijs. “Ik begon als sportleraar, werd docent biologie en rondde uiteindelijk een studie onderwijsmanagement af. Vanaf 2005 mocht ik adjunct-directeur zijn van Twents Carmel College (TCC), locatie Potskampstraat.” Hans pakte rond 2019 op eigen initiatief de allereerste voorbereidingen voor STO Twente op: “Ik herinner mij nog goed in 2019 de eerste plenaire overleggen met de vertegenwoordigers van de vijf subregio’s.” Al snel kreeg TCC het verzoek het penvoerderschap op zich te nemen en werd Hans gevraagd als projectleider/penvoerder de kar te trekken, hierin volledig gesteund door de stuurgroep. STO Twente was van meet af één van de grootste STO-regio’s in Nederland. Hans: “OCW vroeg zich af hoe wij al die kikkers in de kruiwagen zouden houden. Hoe we de 21 deelnemende scholen de afgelopen jaren inderdaad wisten te verbinden? Met gezond boerenverstand en vertrouwen, denk ik. Wat mij verheugt, is dat de verbinding tússen de deelnemende vmbo-scholen enorm is verbeterd. Ik zie dat de scholen elkaar ontmoeten, elkaar weten te vinden en vanuit het STO-perspectief van elkaar leren. Deels omdat we dit organiseren zoals via de STO Cafés en de regelmatige bijeenkomsten tussen de STO regioleiders, maar ook ontstaan deze verbindingen organisch.” Typisch Twents teamwork Hans benadrukt dat STO Twente teamwork is: “We hebben de goede mensen aan boord gekregen. Neem Marieke Rinket als programma manager. Zij is inhoudelijk heel sterk in het externe onderwijsveld en weet daar goed op te sturen. Thaisa Rougoor voert alle kwaliteitscontroles op een professionele manier uit. En met Corné Luijkx hebben we een uitstekende financiële professional binnen STO Twente. Met Robert Vreijsen van Aavas subsidieadvies kregen we een heel goed administratiekantoor aan boord. Robert en Corné borgen dus alle financiële en administratieve verantwoording, cruciaal bij een subsidieproject van deze omvang. Ook laten we regionaal en landelijk met onze gerichte en frequente communicatie zien dat er hier heel veel gebeurt binnen STO Twente. Die consequente beeldvorming naar buiten toe, zoals naar OCW en de Dienst Uitvoering Subsidies aan Instellingen (DUS-I), is belangrijk.” Hans somt in vogelvlucht enkele verworvenheden van STO Twente tot nu toe op: “Een betere technische inventaris in de scholen en eveneens meer samenwerking tussen de scholen. Ook wordt er meer geleerd buiten de scholen en in de bedrijven en zien we meer mensen uit het bedrijfsleven in de scholen.” Goed getimed moment voor pensionering De beëindiging van de eerste subsidieperiode van STO was oorspronkelijk gepland op 1 januari 2024. Hans: “Ik voorzag dat die datum mooi kon samenvallen met mijn pensioengerechtigde leeftijd. Dit leek mij een goed moment voor de afronding voor mij van dit project dat ik ook heb mogen helpen starten.” Echter, inmiddels is de einddatum van de eerste subsidieperiode verschoven. Eerst naar 1 juli 2024 en vervolgens naar de verwachte, maar nog niet formeel vastgestelde datum 1 januari 2025, mede doordat corona de start van STO vertraagde. Op grond van die verschuivingen zou de afronding van de eerste fase van STO Twente alsnog ná de pensioengerechtigde leeftijd van Hans komen te liggen. Daarom besloot Hans eerder met pensioen te gaan, en wel in april 2023. Hans: “Dit biedt de kans aan een nieuwe projectleider/penvoerder om mijn werk over te nemen in de nog lopende eerste periode en goed voorbereid te starten aan de twééde subsidieperiode voor STO.” Nieuwe verdeling van taken Hoe krijgt de organisatie van de projectgroep voor STO Twente vorm met het vertrek van Hans? “Marieke neemt meer inhoudelijke taken op zich en dat geldt ook voor Corné. Marjan Weekhout, rector van TCC, neemt mijn rol als verbindende projectleider/penvoerder over. Zij is al goed ingevoerd omdat zij eveneens voorzitter is van de stuurgroep van STO Twente. De continuïteit is dus geborgd.” Aandacht voor tussentijds extra budget Overigens koppelde de minister aan de tweede verschuiving van de einddatum van de eerste periode van 1 juli 2024 naar 1 januari 2025 een éxtra budget voor een heel jaar. Althans, dit bericht bereikte STO Twente in de wandelgangen. Hans: “Een opmerkelijk voornemen, een soort tussentijdse financiële sprint. Eén van mijn laatste acties als projectleider/penvoerder in april 2023 was om met de Twentse regioleiders en de financials te brainstormen over hoe we dit tussentijdse extra budget zo zinvol mogelijk kunnen besteden. Let wel: de formele bevestiging van dit tussentijdse extra geld en onze bijbehorende inspanningsverplichting is er nog niet.” Hans tekent nog iets aan: “Elke euro subsidie willen we maximaal effectief en integer besteden. We geven geen geld uit omdat we het geld nu eenmaal hebben.” Vooruitblik naar tweede STO-periode De tweede periode van STO loopt in principe van 2025 tot 2029. Hans: “De eerste periode was een transitieperiode voor de minister om te zien wat wel en niet werkt binnen STO. En wat wel werkt kan doorgezet worden, wellicht met wat bijsturing. Daarom is er ook altijd gesproken over structurele gelden die niet aan de lumpsum worden toegevoegd. Dit betekent dat wij STO Twente vanaf de start niet aanvlogen als een project met een einddatum, maar al vanaf dag één als programma dat langer zou doorlopen. We overleggen voortdurend over hoe de inmiddels opgestarte activiteiten zijn te bestendigen voor de langere termijn. Mooi ingerichte Technolabs? Prima, maar we willen ook borgen dat deze over vier jaar nog een actuele functie hebben. Die lange termijn visie vanuit het fundament van een doorlopend programma en niet vanuit een eindig project tekent onze aanpak.” Nieuwe STO-geoormerkte gelden Voor de periode 2025 – 2029 verwacht Hans dat dezelfde verdeelsleutel zal opgaan: “Het aantal leerlingen in de techniekprofielen per school bepaalt hoeveel middelen de school krijgt. Ook voor de tweede periode geldt dat het geen lumpsum zal zijn, maar STO-geoormerkte gelden. Tegelijkertijd wachten we nog steeds op de officiële uitleg van de minister over hoe we geacht worden de tweede periode van STO aan te vliegen. De ministeriële brief hierover is al in de zomer van 2022 aangekondigd en tot op heden uitgebleven. Dit is niet echt productief vanuit onze kaders, richtlijnen en werkwijzen. Veel STO-activiteiten en -investeringen gaan óver de eerste subsidieperiode heen. Denk aan financiën, afschrijvingen en vooral ook personele verplichtingen die we aangaan. Bestuurlijk en financieel gezien betekent dit voor STO een soort stilstand, want we gaan pas verplichtingen aan als we zeker weten dat we daar de gelden voor gaan ontvangen.” Planningsspagaat vmbo-scholen Hans kan goed begrijpen dat deze luwte tot onzekerheid kan leiden. Hans: “Vooral ook omdat de deelnemende vmbo-scholen traditioneel in het voorjaar, dus nú, bezig zijn met het inrichten van het komende schooljaar, gebaseerd op het verwachte aantal leerlingen en aantal benodigde docenten. Er is nu heel weinig tijd om hierop te anticiperen vanuit STO Twente. Want STO Twente is vooral ménsenwerk waarvoor we collega’s vrijmaken die al heel druk zijn met hun reguliere werk. Daarom is het zo jammer dat de minister talmt met de officiële bevestiging van de toegezegde gelden.” Voordeel van twee petten Hans had tijdens de afgelopen periode twee petten op die hem enorm hebben geholpen: “Enerzijds was ik projectleider/penvoerder voor STO Twente, anderzijds zat ik aan tafel bij de schoolleiding van Twents Carmel College, locatie Potskampstraat. Waarbij de Oldenzaalse STO-belangen onder de goede hoede zijn van Marjolein Wolbers. Ik stond dus ook nog met één voet in de school. Daardoor zag ik op TCC wat de impact is van STO Twente op de dagelijkse praktijk binnen de school. Een voorbeeld? Ik wist uit ervaring wat het betekent als je besluit om het primair onderwijs in je school uit te nodigen. Dat gevoel en inzicht hebben geholpen. Het biedt een groot voordeel als je het projectleiderschap voor een dergelijk groot programma niet uitbesteedt, maar binnen je eigen onderwijsveld houdt. Dit besluit heeft ons erg geholpen. Zo kon ik bijvoorbeeld Marieke Rinket adviseren over de gevolgen binnen de scholen van bepaalde beslissingen vanuit STO Twente. Na 45 jaar in het onderwijs weet je de achtergrond van zaken en waarom bepaalde dingen in het onderwijs lopen zoals deze lopen.” Monitoren met stoplichtmodel Alle activiteiten en aandachtspunten binnen STO Twente worden regelmatig gemonitord: “Vanuit de projectgroep maken we regelmatig een rondje langs de vijf subregio’s. Kernvraag? Doen we de goede dingen en doen we die goed? We gebruiken daarvoor per subregio een stoplichtmodel: heb je je doelen gehaald? Ben je onderweg? Of sta je nog ver af van realisatie? Elke activiteit is daarmee helder voorzien van een visueel signaal. Dit is voor intern gebruik, maar ook als onderlegger voor midterm reviews en voortgangsrapportages. Het werkt motiverend en activerend. Uiteraard leveren we op inhoud en financiën ook voortgangsrapportages aan DUS-I aan.” Pensionering: emotioneel een grote stap Hoe ervaart Hans het besluit om met pensioen te gaan? “Rationeel nam ik het besluit snel, emotioneel heb ik langer de tijd nodig gehad om het te laten bezinken. Binnen het onderwijs heb ik 45 jaar met veel plezier en met fantastische collega’s mogen samenwerken. Het is, denk ik, begrijpelijk dat ik dit leven ga missen. Kiezen is ook verliezen.” Inmiddels ziet Hans zijn pensionering als een, zoals hij het zo mooi zegt, ‘wenkend perspectief’: “Ik kan meer tijd aan mijn kinderen en kleinkinderen besteden. Bijvoorbeeld mijn dochter ga ik helpen bij een verbouwing. Ook hoop ik ruim baan te kunnen maken voor twee grote hobby’s van mij: fietsen en meubels maken. Voor dit laatste heb ik thuis een werkplaats met nagenoeg alle bewerkingsapparatuur.” Leerzaam: meedraaien op de werkvloer In het eerste jaar waarin Hans vanwege zijn leeftijd op vrijdag vrij was, draaide hij mee in een BWI-klas alsof hij één van de leerlingen was: “Te midden van hen en hun docenten heb ik de nodige technische kneepjes opgepikt, zoals voor het goed en veilig bedienen van machines. Het is heel leuk en leerzaam om gewoon eens met een klas mee te draaien. Zo ontdekte ik jonge leerlingen die met houtbewerking een werkstuk slimmer en sneller aanpakken dan ik! Maar ook zie je hoe beslissingen op managementniveau daadwerkelijk uitpakken in een klas. Mijn conclusie na dat meedraaien? We hebben hier op TCC hele leuke, aardige leerlingen én bevlogen docenten!” MENU